今年两会，全国政协委员、九三学社中央委员许进建议改革义务教育阶段英语的必修课地位，这一建议在网上引发了热议。

有些网友认为这一建议值得商榷。

复旦大学中文系教授严锋也在微博发文表示反对：

不过，也有网友表示，花了很多时间学英语，日常生活中却用不到，确实有点浪费时间。

答案是：当然不是！而且英语必须要学好。

事实上，英语的意涵早已不止于一门语言。英语，作为国际通用语言，意味着在全球化的今天，你是否有能力掌握最前沿的资讯、是否可以与国际接轨获得“世界眼光”。

北京外国语大学教授、教育部义务教育和普通高中《英语课程标准》研制组兼修订组核心专家张连仲接受采访时表示：

世界上最重要的科技原创文献，90%以上都是用英文发表的。即便是中国、日本和俄罗斯的顶尖科学家，最重要的科技论文也一定是首先给英文期刊投稿。

如今的尖端研究，很少是一个国家单独研究，大多数是很多国家的科技精英合作完成，英语就是最基本的日常工作语言。

想一想，如果钟南山院士不懂英语，跟美国和欧洲的防疫专家沟通时，还要带一个翻译在身边，沟通的效率得多慢，沟通的成本得有多高！

国与国之间的竞争，归根到底是人才的竞争，在通行英语的国际舞台上，如果我们的精英都不懂英语，哪里来的文化自信？ 

21世纪教育研究院院长熊丙奇表示：

想象一下，如果两个人同时竞争一个岗位，一位来自一线城市拥有出色的英语水平，可以与外国人进行流畅地沟通，另一位则与之相反，仅停留在能读能看的程度，试想这样的情况下，雇主会更想雇佣哪一位？

答案是显而易见的，拥有良好的英语能力，不仅可以获得更好的工作机会，也更能彰显自身的价值。

同济大学教育政策研究中心主任张端鸿在接受《新民周刊》采访时表示：

因此，我国的英语教育体系无论从教学内容、教学方法、师资力量等各个方面来看，不仅不能弱化，还需要进一步强化，达到更加专业化的水准。

说到底，问题的根源不是在“主科”与否，而是在学习方法上。不论是语言还是美育、体育，都是一个潜移默化的过程，从培养兴趣出发，以需求促学习，才会有意想不到的收获。

“做了十几年的完形填空和阅读理解，到头来仍旧无法用英语和外国人交流。”这是长期以来国内英语教育的现状。更可怕的是，围绕应试教育的英语学习，不仅掏空了父母的钱包，也让青少年过早地沦为“鸡娃”。

英语，作为一个“内卷”严重的科目，在素质教育的浪潮下，的确应该向更实用的方向发展，让英语回归“交流”。但这不等同于“英语不再重要”，比起“英语是否应该是一门必修课”的讨论，更核心的问题永远都是——如何更科学、更有效地学习英语。

英语是一门语言，语言最重要的，是要听懂。听力是学习一门语言的基础，是最重要的能力，听力不好，不是英语学习的其中一个方面不行，而是英语学习的整体方面不行。

听力是进行英语输入的最重要的能力，没有输入，又怎么会有输出呢？听力这个根基打好了，英语学习才能高效。

语言学习有一个敏感期，敏感期的听音抓音的能力会很强。8岁之前的孩子，都处于这个敏感期中，到了十一二岁，敏感期的优势都还在，过了12岁，就消失了。

所以，孩子学习英语应该尽早开始，以听启蒙，以听为重，听多了，孩子自然就能说出来，会听能说，再来学文字，就能轻松高效。