来之前，我曾万分犹豫，因为以后是作为一名初中的教师站在课堂上，到底有没有来的必要，我很怀疑，但依旧决定来看看，曾来过的同时告诉我：去吧，那里有你想要的东西。
是的，作为还没有进入课堂的新老师，需要很多很多东西来充实自己。走进课堂的那一刻，便被教师的美丽所吸引，不由自主地想去了解，这到底花费了多少心思，星空、森林、世界，瞬间觉得即使小小的教室也有大大的世界。
当讲师进入课堂，开口打招呼，那一字一句里的热情、自信，瞬间也点燃我。我从未接触过安迪，唯一知道的就是它是小学的教材，面对的是小孩子，可当讲师用这种安迪的教法来教授我时，我发现竟能被神奇的吸引住，而且整个上午都处于高度集中的状态，真的由衷的佩服这种魅力，当连成人都可以征服时，那对孩子更是充满魔力，当用心到极致，便有你想不到的惊喜。
在所有的理论教学中，每位讲师都遵循一个很重要的步骤，那就是亲身体验，用实践来告诉我们这些真理的实践性。比如，在控班上，团队训练是最好的方法，那为什么好呢？通过让我们自己去经历寻找团队、组建团队、团队训练来加深我们对团队与个人之间，与控班真正联系的认识，从而明确规则，就如Yellow老师说的“当我们真正快乐了，孩子才能快乐，当我们放开了，孩子才能放开。”当我们去用心体验过，才能更好地引导孩子去体验，也让我更好地运用自己的感悟去落实我的课堂。
以前，以为走的路与安迪教材走的路不一样，其实是一样的，那就是选择走在这条需要铺满爱的路上。来到这里，被无数细节感动，被一个“爱”的理念一次次冲撞，更多地是观念的刷新，却是受益无穷，最怕不是改变，而是原地。
故事讲解法，以为它只是一个模具，但通过讲师的讲解，演绎，展示，它变成了一种更能走进孩子世界的方法。在故事呈现中，教师的每一个细微之处都成了吸引孩子的法宝，声音、表情、动作、模具，当一一分解这些，在我眼前展示时，陡然明白，原来教师的每一个动作、每一个眼神、每一个声音都可以牵动孩子，我深刻的理解到什么是教资的影响力。在以后的教学生涯中，让我对自己的要求有着更明确地规划，不只是去呈现知识，简单的黑板、口头、纸上的呈现，要运用，也必须运用每一处力量，或许我现在真的不优秀，但以尊重、爱为出发点，去围绕孩子的世界，我相信我可以。
我曾害怕，有一天我会不会因为面对众多稀奇古怪不听话的孩子而心力疲惫，或者说麻木。我不否认，我确实喜欢和孩子们在一起，但是如果在以后多达三十多年甚至更长的时间里，我会不会变成我害怕变成的那种人——只是为了一份工作，一份工资而去做这件事，内心没有激情，没有热情，只剩下一个字——熬。如果褪去了青春，我是否依旧有理由走下去，在这里，我找到了答案——每一个孩子都是最干净、最单纯、最无邪的，会因为你的一个微笑，一句鼓励而回报无限的信任，这不止是一份事业，也是一份爱，如果说岁月流过，可以带走很多东西，像青春的激情、热情、年华，但却带不走内心的爱。突然觉得，我选择的是一份有温度的职业，一种有温度的生活，一段永远有温度有爱心的人生，我坚信，以后的我不会麻木。